ВОЗРОЖДЕНИЕ УММЫ

Знание — сила

Если обратиться к истории, то мы увидим, насколько велико было значение науки и образования в исламе. Ни одна другая цивилизация, пожалуй, не оказала столь сильное влияние на развитие науки в мире, как исламская.
Только у мусульман проводились открытые научные дискуссии в мечетях, в то время как на Западе учёных сжигали на костре. Книги исламских ученых сформировали основу европейского образования в первых университетах в XII-XIII веках. Не было в исламе разделения на научные и религиозные знания.

Интересен тот факт, что слова университет и мечеть в арабском имеют один и тот же корень (джамиа — университет, джами — мечеть).
Сегодня всё обстоит с точностью до наоборот. И задача передовых, осознанных мусульман в наше время — вернуть статус ислама на своё законное место. Чтобы при виде покрытых женщин или бородатых мужчин люди не поглядывали на них с опаской, а брали с них пример. Пришло время возрождать стремление к знаниям, не теряя при этом нравственной основы религии. Пока с этим беда. Мусульманским детям сегодня даже учиться негде, по большому счёту. Одна-две школы на всю страну проблемы не решают. Из многих мечетей детей попросили удалиться, поскольку нет у них права на образовательную деятельность, и большинство мечетей служат лишь для исполнения ритуалов.
Коран содержит немало аятов, посвящённых важности получения знаний, стремлению к постижению этого мира научными методами. Приведу только один из них:

Скажи: «Разве равны те, которые знают, и те, которые не знают? Поистине, опомнятся лишь обладатели разума.» (Священный Коран, 39:9).

И он подтверждает, что только знающий человек может что-то изменить в этой жизни к лучшему. На них и держится мир, об этом свидетельствует наше Священное писание. Так давайте же будем следовать ему. На мусульманах лежит огромная ответственность. Тем более, что не только в мечетях, но и вообще в системе образования сегодня творится невообразимое. Если в советское время нам ещё повезло получить хорошее образование, то сейчас всё изменилось. Школы стали лишь местом пребывания детей, пока родители работают, а знаний, к сожалению, они уже не могут дать в полной мере.
И тем не менее, большинство в нашем мире продолжает жить стереотипами. И работают эти установки во всех сферах жизни, включая и образование: т.е. сначала ребёнок должен посещать детский сад, затем школу, потом обязательно поступить в институт. А дальше что? Потом, кому повезёт больше, устроятся на хорошо оплачиваемую должность и будут работать до пенсии, во время которой заслуженно отдохнут, отдав государству свой честный гражданский долг. Этот шаблон закладывают с самого детства настолько глубоко, что, когда уже взрослым говоришь, что вообще-то есть альтернатива такой жизни, на тебя начинают смотреть косо. И даже несмотря на то, что их не устраивает современное образование.
Интересно было бы посмотреть на статистику: сколько из имеющих дипломы работают по специальности? И ещё сколько желающих при возможности заниматься чем-то другим, к чему лежит душа, но вынужденных сидеть не на своём месте? К сожалению, шаблонное мышление и устаревшая система образования не располагают к раскрытию талантов и развитию, совершенствованию человека. Поэтому, если сам ребенок и его родители не будут в этом заинтересованы, то он будет вынужден следовать стереотипам, получит «корочку», устроится на работу, как все, но будет ли счастлив при этом?
В каждом из нас заложен огромный потенциал, который мы не всегда используем. Не бывает людей, лишённых таланта, просто надо его найти. И для того, чтобы реализовать его, совсем необязательно иметь стандартное образование или диплом. По крайней мере, не во всех областях он бывает необходим.
А подтвердить это могут примеры знаменитостей, которые учились дома и занимались самообразованием. Поскольку их действительно очень много, и в одной статье обо всех не расскажешь, остановимся лишь на некоторых.
Вы, наверное, удивитесь, но самый богатый в мире человек Джон Рокфеллер окончил всего лишь трёхмесячные бухгалтерские курсы. Он начал свою карьеру с помощника бухгалтера и стал крупнейшим бизнесменом в истории. Рокфеллер говорил: «... Диплом создаёт иллюзию, что у тебя вообще нет проблем. Внушая тебе ложное чувство превосходства над людьми без высшего образования и лишая чувства реальности. Начинает казаться, что всё получается, что завтра ты пойдёшь в гору и сможешь решить любую проблему, но это только иллюзия».
Генри Форд, к примеру, не имел никакого диплома, учился лишь в церковной школе, но это не помешало ему основать одну из крупнейших компаний Ford Motor Соmрапу с автомобильными заводами по всему миру и стать автором 161 патента. «Самая трудная вещь на свете — это думать своей собственной головой. Вот, наверное, почему так мало людей этим занимаются», — говорил он.
Стив Джобс, один из богатейших людей современности, также не имел высшего образования, бросил учёбу в университете, считая дальнейшее обучение в нём бессмысленным и впоследствии ни разу не пожалел об этом.
Получил домашнее образование изобретатель Томас Эдисон, который просто не смог вписаться в школьную систему, его там признали «необучаемым». Он не учился ни в колледже, ни в университете. И во многом добился успеха благодаря своей матери: «Меня сделала моя мать. Она была так тверда, так искренне верила в меня, что я чувствовал, у меня есть ради кого жить и я не должен ее разочаровывать». А сколько людей у нас учатся в ВУЗах ради «корочки» только лишь для того, чтобы оправдать надежды своих родителей?
Среди наших соотечественников тоже немало тех, которые учились дома. Один из известнейших хоум-скулеров — Лев Николаевич Толстой. Он считал, что основой обучения должна быть «свобода учащегося» и отказ от насилия в преподавании. В 16 лет он поступил в Казанский университет, но его не окончил, а занялся самообразованием в Ясной поляне, «Я был бы несчастливейший из людей, ежели бы я не нашёл цели для моей жизни — цели общей и полезной», — писал Л.Н.Толстой.
Обучался дома и Фёдор Иванович Тютчев — известный русский поэт, дипломат, публицист, член-корреспондент петербургской Академии Наук. Родители очень поддерживали его таланты и помогали ему творчески раскрыться. Уже в 14 лет он стал уже вольным слушателем в Московском университете, через год стал студентом, в 17 лет сдал последний экзамен и получил кандидатскую степень!
Получил домашнее образование знаменитый пианист Святослав Рихтер. С 11 до 14 лет он учился в школе, и это время он называл самой ужасной порой в его жизни: «Школу я ненавидел, и даже сейчас при одном воспоминании о ней меня бьёт дрожь. Всё в ней меня отвращало, и прежде всего то, что она была обязательна». В 22 года он поступил в консерваторию, но ему разрешили учиться вне программы и государственным экзаменом Рихтеру засчитали один из его концертов.
Сергей Павлович Королёв — основоположник практической космонавтики, одна из величайших фигур ХХ века, в школе тоже не учился. Но поступил в строительную профессиональную школу и занимался во многих кружках. В 17 лет стал автором проекта безмоторного самолёта К-5, который был официально защищён перед комиссией и рекомендован к постройке. Позже с блеском окончил МВТУ имени Н.Э. Баумана. Сергей Королёв — один из тех, кто сделал СССР передовой державой.
Как видите, обучение в школе — это не показатель успешности, получение диплома о высшем образовании — далеко не всегда путёвка в достойную жизнь. Каждый человек по-своему уникален, ведь существует предназначение, и поэтому задача родителей — не загрузить ребенка школой, множеством кружков и любыми путями дать высшее образование. А их задача — увидеть талант и помочь ему раскрыться, дать направление. Только в этом случае человек сможет найти своё призвание, которое сделает его счастливым и успешным. И один из вариантов обучения — семейное образование — может этому способствовать. Люди сегодня начинают это осознавать, и поэтому число желающих обучаться дома с каждым годом растёт. И законы РФ позволяют спокойно перейти на семейную форму образования, для этого достаточно лишь желания родителей.
Как ребенок будет учиться и по какой программе, они выбирают сами. Возможны различные комбинации. Некоторые организуются семьями и нанимают педагогов, кто-то привлекает репетиторов, другие обучают сами. Сегодня также открылось много дистанционных школ, где можно учиться по видеоурокам и проходить аттестации. Даже куратора можно нанять дистанционно, чтобы он контролировал процесс обучения вашего ребенка.
Главное — чтобы ребенок понял и научился самостоятельно выполнять задания, делать выводы. К старшей школе он уже сам должен научиться добывать знания. Если есть что-то непонятное, и родители не в состоянии объяснить, сейчас вся информация в открытом доступе: масса бесплатных и платных онлайн-школ, уроков. Все книги, методические пособия можно найти в интернете либо в книжных магазинах. Проконсультироваться всегда можно у репетитора, необязательно у него учиться весь год. Если ребенок не научился самоорганизации, то тогда, конечно, будет сложно. Лучше к этому начинать готовить уже в начальной школе. Совсем недавно вышла замечательная книга Кэрол Вордерман «Как научить ребенка учиться», в которой даны очень полезные советы о том, как организовать учебный процесс, как готовиться к экзаменам, научиться справляться со стрессами, лучше запоминать информацию и т.д. Можно посоветовать её к прочтению всем учащимся.
Развитие семейного образования сегодня — это шаг в будущее. Это не просто другой способ получения знаний. Это возможность не потерять свою любознательность, не зависеть от оценки окружающих, а иметь свой стержень, свою систему ценностей, при этом сохранив здоровье и уверенность в себе.
Мы, родители, в ответе за наших детей. Именно мы пока имеем возможность выбрать. Для него окружение в начале жизненного пути, чтобы в дальнейшем он смог уже самостоятельно идти своей дорогой.
Къады Абу Бакр ибн аль-Араби (средневековый арабский историк, кади, знаток Корана и факих) сказал:
«Поистине, ребёнок является доверенным своим родителям (амана). Его сердце простое и ценное, словно чистый лист, который лишен всякой надписи и формы, готовое принять любые изменения и все, к чему его склоняли: и если этот ребенок будет приучен к благому и взращен на этом, то будет счастливым в мире этом и в мире ином. И в его награде будут принимать участие также его родители, учителя и воспитатели. Если же он будет приучен ко злу и будет лишен внимания, то станет несчастным и погибнет, и ответственность за это ляжет как на его шею, так и на шею родителя. Если отец ребенка всячески старается уберечь его от огня мира этого, то тем более он должен прилагать все усилия, чтобы уберечь его от огня мира иного! ... Так пусть же он прививает ему нравственные качества, указывает на прямой путь и обучает благонравию, а также оберегает его от плохих друзей». («Мукъни’ аль-мухтадж» 452).
Посмотрите, насколько важно не упустить это время, когда закладываются нравственные ценности, следование которым в дальнейшем избавит от множества проблем. И чтобы кто-то другой с искажёнными представлениями об этой жизни не оказал влияние на детей, следует заняться воспитанием в первую очередь самим, не надеясь на разного рода учреждения. Если базу знаний о мире, о законах Аллаха ребенок усвоил, то ему будет легко отстаивать свои интересы в любом учебном заведении. Но когда духовного стержня нет, неблагополучное окружение может его увести по кривой дорожке.

Все трудности можно преодолеть, Аллах не возлагает на нас больше наших возможностей. Препятствием на пути становятся только собственные пороки — лень и страх. По шаблону-то жить, казалось бы, проще: не надо ничего решать, всё за тебя сделают. Только вот результаты будут нулевые. Поэтому давайте избавляться от стереотипов и включать свой разум. И это будет началом возрождения нашей уммы — уммы сознательных мусульман.

Наиля САХАУТДИНОВА»
врач, к.м.н