ВЕКТОР РАЗВИТИЯ

Разработки НИЦ по изучению феномена Корана «Нур», сделанные на основе Священного писания мусульман на протяжении 20 лет теперь проверены временем: они философски зрелы и научно обоснованы. И сегодня пришла пора, когда коранические рекомендации нужно воплощать на практике. Поэтому я решил заняться политикой.

Республика твоих

возможностей

Это лозунг, который можно встретить на рекламных щитах Башкортостана. Правда, чтобы этот лозунг стал явью, нужно ещё ой-как потрудиться. Но он появился не случайно. В Республике, как, впрочем, и по всей стране, происходит революция. Пока она происходит в глубинах сознания масс и потому не очевидна. Но вокруг уже сложился некий хаос, характерный для такого времени, и люди не знают, что делать: то ли работать, то ли не работать? То ли оставаться здесь, то ли уезжать? То ли пускаться во все тяжкие, то ли мирно ждать возврата к прежней стабильности и процветанию? И как ни поступи, вроде всё кругом полная безнадёга! Но революционное время — это и время реализации самых смелых планов и проектов. Время обновления. Время зарождения новых, более разумных форм жизни. Это происходит и сейчас.

На самом деле революции совершаются тогда, когда сменяются религии. Например, в 1917 году страна приняла атеизм, который есть та же религия, но с поклонением человеку. Тогда реализовались и хорошие планы, например, всеобщее и бесплатное образование. Сегодня произошёл обратный процесс: мы от атеизма вернулись к вере Богу. Только вернулись в новом качестве. Мы стали более рациональными. И мы взглянули на Священные писания, как на практические руководства для более успешной и счастливой жизни. Правильной жизни. Родилась новая школа по их более практическому толкованию. На основании её работы мы и предлагаем реализовать в Башкирии ряд проектов, для дальнейшего интеллектуального развития нашего региона. И все они основываются на нашем суперпроекте «Живой Коран». Именно прямая речь Бога — Коран, практически весь состоящий из предсказаний научных открытий, призван реализовывать разум человека через добро. Поэтому первое место, где мы применим знания Корана — это школа. Сегодня предмет религии вернулся в школы, но его не умеют преподавать. По-старому, в духе объяснения её чудесами это уже неприемлемо, а по-новому ещё не научились. Для педагогов предмет религии стал неудобной нагрузкой, и большинство учеников тактично выбирает альтернативный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Меж тем, именно религия, просвещая человека о духовном мире первопричин, учит мыслить за счёт обучения толкованию образов. Сегодня в школах учат лишь запоминать, но не думать, поэтому крайне важно вернуть в школы этот предмет. Мы уже научились преподносить религию по-современному через научный разбор аятов Корана. Рассказывать на уроках религии нужно именно аяты Корана, в этом секрет и основа таких уроков. Возьмём для примера такой аят:

Оборачивает Он ночью день и оборачивает днём ночь (39:5).

Здесь дан научный факт: день и ночь сменяются за счёт вращения (оборачивания) Земли. Сегодня это знают даже дети, а когда-то это было предсказанием выдающегося открытия в науке. Но здесь подспудно приведен и общий закон: оказывается, всё во Вселенной построено на вращении. Например, планеты вращаются, электроны в атомах вращаются, растения поворачиваются вслед за солнцем, кровь в организме циркулирует, происходит круговорот воды в природе, и т.д. Подсмотрев это у природы, человек стал использовать принцип вращения в своих повседневных нуждах, например, изобретя колесо или научившись использовать его в экономике, как оборот капитала. Так, постепенно, люди открыли для себя метод вращения, подтвердив тем самым кораническую истину о том, что Аллах все Свои замыслы воплощает при помощи одного действия — вращения. На этом легко можно построить целый урок. И это будет не просто интересный урок. Его цель — развить образное мышление ребёнка, на примерах использования принципа вращения в природе. А задачей послужит ознакомить ученика с самим методом вращения, при помощи которого можно решать любые проблемы. При этом урок и можно начать с того, что учитель так и объявит тему своего занятия: «Дети, сегодня мы будем учиться думать, используя метод вращения!». Дальше он открывает Коран и говорит, что для этого Аллах низвёл нам следующий аят (и цитирует вышеприведенный аят). После этого он рассказывает о смысле аята, о том, что день и ночь сменяются за счёт вращения Земли. Приводит в пример историю открытия вращения нашей планеты Коперником, сделанное семь столетий спустя после прихода Корана. И затем переводит внимание детей на тот факт, что всё вокруг нас в природе построено на вращении, дополняя свой рассказ соответствующими примерами. После этого учитель предлагает ученикам привести примеры из жизни, где то или иное явление природы основано на вращении. Например, что подсолнухи целый день поворачивают свои головы вслед за Солнцем. Это вовлечёт в процесс обучения детские умы, сделает связь учителя с учениками двусторонний, оживит внимание класса! Постепенно учитель переходит к фактам использования механизма вращения в окружающем рукотворном мире. Например, в технике в основном всё построено на вращении: колёс, шестерёнок, пропеллеров, миксеров, и т.п. Или в рисовании, когда сначала рисуют круги, а потом из них уже вырисовывают различные фигуры. В спорте, где обычно все состязания идут по кругу (стадиону). В медицине, когда гипноз достигается путём вращения блестящего предмета перед глазами пациента, и т.д. Резюмируя сказанное, преподаватель делает вывод, что принцип вращения лёг в основу метода вращения, при помощи которого можно решить любую проблему, причём революционным образом. В качестве подтверждения можно привести пример о том, что когда-то люди использовали неудобные кремневые ружья, а потом появился господин Кольт, который изобрёл вращающийся барабан со многими патронами. После этого резко изменилась скорость и качество стрельбы, тогда человечество сразу шагнуло в новую техническую эру. В конце занятия, как наглядное пособие будет представлен короткий 10-минутный фильм по тематике о применении вращения в живой и неживой природе на основе аята Корана. Это поможет закрепить тему. Такие фильмы, созданные в формате бывшего советского научно-популярного киножурнала «Хочу всё знать», в некотором количестве уже заготовлены в НИЦ «Нур». И на их основе можно будет готовить новые фильмы по каждой теме урока.

В качестве домашнего задания ученикам будет предложено найти новые примеры вращения в природе, и попытаться применить для решения каких-то своих задач, близких им в быту.

Выводы:

1. Ученики получают универсальный метод для решения жизненных задач, что повысит уровень их сообразительности, расширит кругозор, и в целом поспособствует большему общему развитию.

2. Учатся использовать Коран как руководство на каждый день.

Наш прозорливый читатель уже, конечно, догадался, что я описываю методическое руководство по преподаванию основ Ислама для средних школ. Его мы готовим в НИЦ «Нур». Подобные уроки, проводимые на его основе, не только будут способствовать интеллектуальному развитию ученика за счёт своей философской основы, но и приведут его к Богу, ведь изучая Коран, он неизбежно задумается о существовании его Автора. И начнёт верить Ему. Такие уроки не противоречат научным данным, получаемым школьниками на других предметах, поэтому они не будут создавать психологический конфликт, вводя разум ребёнка в противоречие науки с религией. К тому же, они будут приятны для него, ведь здесь не будет плохих оценок, поскольку каждый сможет привести какие-то примеры из жизни, подтверждающие справедливость слов Всевышнего Творца, переданные в Коране. Здесь не будет неспособных детей. Каждый сможет почувствовать себя творцом, используя новые знания в жизни. Это уберёт стрессовую основу урока, когда ученик боится, что его спросят и поставят двойку. А ненавязчивое закрепление материала в виде короткого фильма только привлечёт детей на такие уроки.

Важным моментом этой дисциплины является то, что в обязанности преподавателя будет входить определение предназначение человека, которое, по Корану, Аллах дал каждому человеку в области его даров-талантов. Такой человек в будущем не только сможет легко найти себя и определиться с выбором учебного заведения, но и реализовать свой скрытый интеллектуальный потенциал и даже стать гением. Обычно человек, не знающий своих талантов, живёт на 2-4% от своих возможностей. Определяя школьнику божественное предназначение, мы сможем помочь ему раскрыть и остальные 96-98%! Таким образом, мы создадим при каждой обычной средней школе школу мудрости, основанную на знаниях Корана. Наша школа станет инструментом мощного интеллектуального развития. Она покажет, насколько человек разумный превосходит человека-обезьяну. Так мы создадим из наших детей великое поколение!

И ещё одно. Необходимо открыть среднюю школу для соблюдающих мусульман. Такие есть в Татарстане, Санкт-Петербурге и даже в Москве, но почему-то нет ни одной в Башкортостане. Меж тем, она отрезвляюще подействует на население и предохранит его от дальнейшей нравственной деградации. Наберите в яндексе фразу «Что делать, если...», и вы увидите как сразу выскочит её продолжение: «...я забеременела в 10 лет». Это обсуждаемая проблема в стране! Но вместо её решения в школах зорко следят за тем, чтобы девочки не ходили на занятия в платках, приучающих стыду и детей, и взрослых. Надо раз и навсегда покончить с такими позорными явлениями!

Новый закон

Нам нужен новый закон. Закон, который поддерживает нравственность. Сегодня время бессовестных, в Уфе уже поймали не одну пару за занятием публичным сексом. Но люди говорят на это: «А, ладно, что будет, то будет!». А потом сами же и страдают, расплачиваясь никудышными детьми. Нужно укреплять мораль населения. Сделать это можно только через аяты Корана, где соблюдение норм нравственности обосновано наукой:

Сотворил Он вас из души единой. Потом обратил Он из неё пару ей. Творит Он вас в утробах матерей ваших, творением одним за другим в трёх мраках. Таков Аллах, Господь ваш. Ему принадлежит владычество, ибо нет Бога, кроме Него. До чего же отвращены вы! (39:6).

Аят связывает нравственные отношения между мужем и женой с их потомством. Муж и жена созданы из одной души и должны быть единодушны. То есть духовно гармоничны. Тогда гармоничными становится и их дети. Человек формируется шаг за шагом в трёх мирах: в мире разума, в духовном мире и в мире материальном. То есть он рождается сначала в разуме родителей, как идея о ребёнке, потом в виде семени — своего рода проекта по которому будет происходить сборка его организма проникает в лоно матери, где он обретает физическое тело. И на каждом этапе своего творения он может получить отпечаток греха — искажения правильности работы той или иной его части, своего рода слабости, через которую потом в него легко проникнет определённый порок, и который станет разрушать его. Если это будет на уровне разума, то впоследствии у такого человека сформируется порочное мышление; если это будет на уровне чувств (т.е. на духовном уровне), то пострадает его генетика; если на чисто материальном уровне, то впоследствии пострадает только его тело (без генетических аномалий). И всё зависит от того, как и чем грешили родители: в мыслях, ставя себя выше законов Аллаха, например, занимаясь сексом на виду у всех; или в чувствах предаваясь излишним наслаждениям, например, потребляя наркотики; или же мало заботясь о своём теле, перегружая его излишней работой или потребляя недоброкачественную пищу. Но в любом случае, важно само намерение, с которым они живут и зачинают ребёнка. Именно оно цепко подхватывается генетикой и проявляется на различных уровнях человеческого организма: на ментальном уровне в виде дурного характера, на духовном уровне в виде генетических пороков, или в виде болезни различных органов и частей тела. Поэтому-то в Коране и говорится, что Аллах судит человека по его нияту (намерению). Этот закон справедлив для оценки всего, будь то здоровье человека или его поступки. Прежде люди выпрашивали детей у Бога, стараясь держать в чистоте свой разум, душу и тело. Только тогда рождались нравственно чистые, духовно крепкие, здоровые душой и телом дети, которые затем становились великими людьми.

Как видите, Коран, связывая психику с генетикой, и обосновывает нравственность научно. Благодаря Корану Ислам полностью основан на науке. Поэтому, когда развивается наша религия, мы сами продвигаемся вперёд. И в Государственном Собрании Башкортостана должен быть человек, сведущий не просто в религии, а именно в Учении Аллаха, в Его Коране. Мы стоим на пороге новой эры. И раскрывая нам Коран, Сам Аллах благословил нас на великие начинания. Так, мы хотим сменить саму форму управления страной с захиревшей демократии на более справедливую ноократию.

Одно из имён Всевышнего Аллаха — аль-‘Адль («Справедливый»). И Аллах заповедал нам поддерживать справедливость! Несправедливости же проистекают от духовного невежества, поэтому ему нужно противопоставлять знания о человеке, данные в Коране. Например, возведя в закон судить человека по намерению, а не поступку. Ноократия, или власть разума, — это и есть Коран возведённый в закон через науку. Поэтому я выбрал девиз «Справедливая Россия!».

Мусульманин должен быть социально активным, чтобы зло не могло торжествовать. Издавая свой вестник, мы мешаем воровать и врать, тем, кто хочет, чтобы добро было немым, бессловесным. Мы предлагаем новый вектор развития, основанный на Учении Бога. Изменить мир можно, если изменить мышление человека. И если вы поддержите нашу инициативу, то мы приведём свой план в действие!

Мухамет ГАЛЛЯМОВ,

имам мечети «Ихлас»,

канд. мед. наук, г. Уфа.